Scrutin n°305 — rejeté /// 14 octobre 2022
VERBATIM
Assemblée nationale · XVIIe législature · maj quotidienne
Rejeté Scrutin public ordinaire n°305 · 14 octobre 2022

L'amendement n° 668 de M. Fabrice Brun et les amendements identiques suivants après l'article 3 du projet de loi de finances pour 2023 (première lecture).

53pour
27abst.
97contre

177 votants · 150 suffrages exprimés · majorité absolue des suffrages exprimés : 76 · 1 non-votant

Les 177 votants, siège par siège — survolez un groupe

Par groupe Qui a voté quoi

GroupePositionPourContreAbst.Répartition
Renaissance contre 0 63 2
Rassemblement National pour 43 0 0
La France insoumise - Nouvelle Union Populaire écologique et sociale abstention 2 0 23
Démocrate (MoDem et Indépendants) contre 0 19 0
Horizons et apparentés contre 0 10 0
Socialistes et apparentés (membre de l’intergroupe NUPES) contre 1 4 0
Les Républicains pour 4 0 0
Libertés, Indépendants, Outre-mer et Territoires pour 1 1 1
Non inscrit abstention 0 0 1
Gauche démocrate et républicaine - NUPES pour 1 0 0
Écologiste - NUPES pour 1 0 0

Nominatif Le vote des 177 députés

Député·eGroupeVoix
Nadège Abomangoli LFI - NUPES abstention
Damien Adam RE contre
Xavier Albertini HOR contre
Franck Allisio RN pour
David Amiel RE contre
Farida Amrani LFI - NUPES abstention
Pieyre-Alexandre Anglade RE contre
Bénédicte Auzanot RN pour
Philippe Ballard RN pour
Géraldine Bannier Dem contre

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Au mot près Le débat

L’érosion du trait de côte est en effet, madame la députée, un sujet majeur. Le rapporteur général a évoqué le travail de Lionel Causse, comme le vôtre que je salue – vous avez d’ailleurs, en février dernier, déposé une proposition de loi sur le sujet. M. Gabriel Attal Suspension et reprise de la séance · lire en contexte
Avis favorable. Je tiens à saluer le sens des responsabilités de ceux qui, plutôt que de multiplier les crédits d’impôt, proposent d’en supprimer un qui ne sert à rien.La filière papier fait aujourd’hui l’objet de toute notre attention. M. Bruno Le Maire Après l’article 3 (suite) · lire en contexte
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