Scrutin n°1603 — rejeté /// 7 mai 2025
VERBATIM
Assemblée nationale · XVIIe législature · maj quotidienne
Rejeté Scrutin public ordinaire n°1603 · 7 mai 2025 · proposition de loi ordinaire

L'amendement n° 4 de Mme Cathala après l'article 2 de la proposition de loi visant à préserver les droits des victimes dont la plainte est classée sans suite (première lecture).

Préserver les droits des victimes dépositaires de plaintes classées sans suite

22pour
0abst.
24contre

46 votants · 46 suffrages exprimés · majorité absolue des suffrages exprimés : 24 · 1 non-votant

Le dossier législatif complet →
Les 46 votants, siège par siège — survolez un groupe

Par groupe Qui a voté quoi

GroupePositionPourContreAbst.Répartition
Socialistes et apparentés contre 10 3 0
La France insoumise - Nouveau Front Populaire pour 8 0 0
Ensemble pour la République contre 0 7 0
Les Démocrates contre 0 5 0
Rassemblement National contre 0 3 0
Libertés, Indépendants, Outre-mer et Territoires contre 0 3 0
Droite Républicaine contre 0 2 0
Écologiste et Social pour 2 0 0
Non inscrit pour 1 0 0
Horizons & Indépendants contre 0 1 0
Gauche Démocrate et Républicaine pour 1 0 0

Nominatif Le vote des 46 députés

Député·eGroupeVoix
Marie-José Allemand SOC pour
Ségolène Amiot LFI-NFP pour
Géraldine Bannier Dem contre
Thibault Bazin DR contre
Karim Benbrahim SOC pour
Yaël Braun-Pivet EPR non-votant
Elie Califer SOC pour
Eléonore Caroit EPR contre
Gabrielle Cathala LFI-NFP pour
Vincent Caure EPR contre

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Au mot près Le débat

Soutenir les victimes, leur garantir un accès simple, clair et digne à la justice, est au cœur de notre mission – au cœur du service public de la justice, comme vous l’avez dit, monsieur le rapporteur. M. Gérald Darmanin Présentation · lire en contexte
« Ça a été classé sans suite pour lui, oui. Pas pour moi. Depuis le viol, j’en paie le prix chaque jour », témoigne une victime auprès de la Commission indépendante sur l’inceste et les violences sexuelles faites aux enfants (Ciivise). Mme Gabrielle Cathala (LFI-NFP), Discussion générale · lire en contexte
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