Audition
Délégation aux droits des enfants · compte rendu n°26
Monsieur le ministre, je vous remercie vraiment de votre présence. Permettez-moi d’abord une pensée pour tous les enseignants et tout le personnel éducatif, que je remercie grandement d’œuvrer chaque jour à l’instruction de nos enfants. Les enseignants paient un lourd tribut au mal-être des enfants, comme l’ont tragiquement rappelé les faits survenus la semaine dernière. Les chiffres récents sont alarmants : selon…
segment 1 · 1090 motsje pense aux violences sexuelles et sexistes, dont, vous l’avez rappelé, une part substantielle de la population a été l’objet –, soit pour leur apprendre à accepter l’autre dans son altérité – c’est l’objet de l’école inclusive – et à respecter la personne d’autrui, grâce notamment au programme Evars. En ce qui concerne la mise en sécurité à l’intérieur des établissements, en particulier la lutte contre le…
segment 2 · 2719 motsNous en venons aux interventions des orateurs des groupes.
segment 3 · 9 motsLa formation des personnels référents dans les établissements pour améliorer le repérage des troubles anxieux est un travail de longue haleine ; or les besoins sont significativement en hausse tandis que la courbe des professionnels de santé suit une évolution inversement proportionnelle. Pour avoir conduit une mission d’information sur la santé mentale et une commission d’enquête, au cours de laquelle nous avons…
segment 4 · 322 motsL’évolution de la carte des zones d’éducation prioritaire engage l’avenir de plus d’un collège public sur cinq, soit plus de 1,7 million d’enfants. Être classé en REP (réseau d’éducation prioritaire) ou en REP+ signifie concrètement des effectifs allégés dans les classes, des dotations supplémentaires, du temps de concertation pour les enseignants et des indemnités pour stabiliser les équipes. Ce sont des éléments…
segment 5 · 321 motsQuelles mesures concrètes allez-vous mettre en place pour renforcer les moyens humains et matériels consacrés à l’inclusion dans les écoles rurales ? Les équipes éducatives y manquent souvent de ressources pour accueillir tous les élèves dans de bonnes conditions et, surtout, pour garantir une inclusion réelle. Vous avez annoncé le renforcement de la prise en charge de la santé mentale des élèves et la formation de…
segment 6 · 102 motsLa pression scolaire, qui s’est accrue lors des dernières réformes, notamment celle du lycée, n’a pas des effets anecdotiques sur l’état mental de nos enfants et de nos jeunes, notamment les états anxieux et dépressifs. Et cela ne fait que s’accentuer ; les pédopsychiatres lancent des alertes à ce sujet. La société a trop tendance à faire porter la charge de ses dysfonctionnements sur les enseignants, qui sont par…
segment 7 · 297 motsLa non-scolarisation est un angle mort préoccupant des politiques éducatives alors que de telles situations touchent directement aux droits fondamentaux des enfants. Lors de l’examen du PLF pour 2026, j’ai proposé la création d’un observatoire national de la non-scolarisation afin que nous puissions enfin disposer de données consolidées, partagées et faisant l’objet d’un suivi dans le temps, mais cette proposition…
segment 8 · 242 motsNous sommes tous d’accord pour dire que le harcèlement est un véritable fléau et je me félicite que la représentation nationale se saisisse de cette question. C’est dans cet esprit que nous avons mené en 2024, notre ancienne collègue Virginie Lanlo et moi, une mission flash sur le rôle de la médecine scolaire dans la lutte contre le harcèlement. Nous vous avons alors auditionné en tant que directeur général de…
segment 9 · 257 motsS’agissant de la formation en matière de troubles anxieux, madame Nicole Dubré-Chirat, je suis tout à fait d’accord avec l’idée qu’on doit distinguer deux temps. La difficulté est qu’il faut arriver à travailler sur les deux à la fois. Il y a un phénomène qu’on peut qualifier d’urgent vu le nombre élevé d’élèves souffrant de troubles anxieux. C’est pour cela que notre cible est de former dans l’immédiat deux…
segment 10 · 2760 motsIl s’agirait de la santé mentale.
segment 11 · 6 motsMais les psychologues de l’éducation nationale sont chargés d’orienter et de conseiller, pas de soigner. Ils n’ont jamais été amenés à faire des visites systématiques. Même si nous augmentons leurs effectifs de manière régulière, instaurer une telle visite suppose d’avoir suffisamment de professionnels pour le faire bien. Il faudrait donc une formation adaptée. Les visites de santé obligatoires à 6 et à 12 ans…
segment 12 · 176 motsNous en venons aux questions des autres députés.
segment 13 · 8 motsdont l’un réside d’ailleurs dans ma circonscription. Cette convention a abouti à un rapport particulièrement complet, où sont formulées vingt propositions pour mieux structurer les différents temps de la vie quotidienne de nos enfants. Ces travaux font écho au constat largement partagé d’un modèle mal agencé. Les temps de l’enfant demeurent trop fragmentés entre temps scolaire, périscolaire et extrascolaire, sans…
segment 14 · 206 motsnotamment ceux présentant des besoins éducatifs particuliers, que ces derniers soient liés à un handicap, à des troubles des apprentissages ou à des fragilités sociales ou psychologiques. Pour y parvenir, une condition est essentielle : un taux d’encadrement adapté. Les efforts engagés depuis 2017, qui ont permis de réduire le nombre moyen d’élèves par classe dans le premier degré, ont montré leur utilité. Des…
segment 15 · 300 motsVous l’avez très bien dit, le harcèlement scolaire est un fléau massif : 17 % des collégiens et lycéens disent en avoir été victimes au cours de leur scolarité. Nous avons encore récemment déploré ses conséquences dramatiques pour les enfants, leurs familles et l’ensemble de la communauté éducative. L’ampleur du phénomène et les drames auxquels il donne lieu imposent une réponse politique ferme, à la hauteur de…
segment 16 · 285 motsJe souhaite aborder le sujet de Parcoursup, qui fait trembler chaque année des centaines de milliers de familles, mais aussi, plus largement, les conditions dans lesquelles les lycéens s’orientent vers l’enseignement supérieur. Lors de sa mise en place, Parcoursup visait un objectif plus que légitime : améliorer la lisibilité et l’équité en matière d’accès aux formations. Par rapport à APB (admission postbac), il a…
segment 17 · 361 motsVous avez annoncé récemment la création d’un poste de défenseur des droits des enfants placé auprès de la médiatrice de l’éducation nationale. Pouvez-vous nous éclairer sur ses missions, son degré d’indépendance et, surtout, sur son articulation avec le défenseur des enfants placé auprès de la Défenseure des droits ? Je pense comme Arnaud Bonnet qu’il faut trouver avec la justice un moyen d’informer les enseignants…
segment 18 · 164 motsS’agissant de ce dernier point, le décret du 16 août 2023 prévoit que l’enfant peut être changé d’école lorsqu’il fait peser un risque sur la sécurité de ses camarades de manière intentionnelle. Cette rédaction a été retenue précisément pour couvrir non seulement les cas de harcèlement mais aussi toutes les violences intentionnelles qui constituent une mise en danger récurrente ou imminente d’un enfant. Le cas que…
segment 19 · 1860 motsMerci, monsieur le ministre, de nous avoir accordé tout ce temps pour répondre à nos questions. Permettez-moi un dernier mot pour toutes les équipes éducatives et les enseignants qui, chaque jour, accompagnent nos petites têtes blondes, avec plus ou moins de difficultés. Les défis à relever restent nombreux. L’éducation nationale est particulièrement importante, puisqu’elle forme les citoyens de demain.
segment 20 · 59 mots20 prises de parole