Scrutin n°1545 — adopté /// 5 mai 2025
VERBATIM
Assemblée nationale · XVIIe législature · maj quotidienne
Adopté Scrutin public ordinaire n°1545 · 5 mai 2025 · proposition de loi ordinaire

L'amendement n° 12 de Mme Alexandra Martin après l'article 3 de la proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des enfants à besoins éducatifs particuliers (première lecture).

Renforcer le parcours inclusif des élèves en situation de handicap

52pour
25abst.
39contre

116 votants · 91 suffrages exprimés · majorité absolue des suffrages exprimés : 46 · 2 non-votants

Le dossier législatif complet →
Les 116 votants, siège par siège — survolez un groupe

Par groupe Qui a voté quoi

GroupePositionPourContreAbst.Répartition
Ensemble pour la République contre 0 29 0
Rassemblement National pour 24 0 0
La France insoumise - Nouveau Front Populaire abstention 0 0 23
Socialistes et apparentés pour 10 0 1
Écologiste et Social pour 8 0 0
Horizons & Indépendants contre 0 7 0
Droite Républicaine pour 5 0 0
UDR pour 5 0 0
Les Démocrates contre 0 2 0
Libertés, Indépendants, Outre-mer et Territoires contre 0 1 1

Nominatif Le vote des 116 députés

Député·eGroupeVoix
Nadège Abomangoli LFI-NFP abstention
Gabriel Amard LFI-NFP abstention
David Amiel EPR contre
Ségolène Amiot LFI-NFP abstention
Farida Amrani LFI-NFP abstention
Pieyre-Alexandre Anglade EPR contre
Rodrigo Arenas LFI-NFP abstention
Christine Arrighi EcoS pour
Gabriel Attal EPR contre
Romain Baubry RN pour

10 sur 118 — afficher tout

Au mot près Le débat

Je remercie Mme la rapporteure Julie Delpech et les soixante-dix-neuf députés cosignataires de porter à l’ordre du jour cette proposition de loi qui traite d’un sujet majeur, au cœur de notre pacte républicain : le parcours des élèves en… Mme Élisabeth Borne Présentation · lire en contexte
Avant toute chose, je tiens à remercier la rapporteure de son initiative et les membres de la commission de leur travail. Mme Charlotte Parmentier-Lecocq Présentation · lire en contexte
Les 385 interventions de la séance →

Navette Où en est le texte